El profesor intuitivo

En muchas ocasiones, profesionales experimentados del campo de la educación no pueden explicar lo que están haciendo, o contar lo que saben, así como los estudiantes no pueden articular lo que aprenden. Sin embargo, al explicar el desarrollo y la práctica profesional se suele considerar el entendimiento consciente como parte de su esencia.  El profesor intuitivo aborda esta aparente paradoja y explora la dinámica relación entre razón e intuición en el contexto de la práctica profesional. Centrándose principalmente en el mundo del profesorado, con ejemplos ilustrativos de otras prácticas como la médica o la empresarial, los autores rescatan sutilmente el valor de la intuición y demuestran su importancia en el desarrollo de la pericia profesionalNotas sobre colaboradores Introducción 1ª PARTE: Perspectivas de la intuición en la práctica y el aprendizaje de profesionales 1. La intuición y la crisis de la profesionalidad entre los docentes 2. Anatomía de la intuición 3. Confiar en nuestros propios juicios (o darnos permiso para seguir nuestros impulsos) 2ª PARTE: La intuición y la formación inicial del profesorado 4. Aprender a enseñar: habilidades intuitivas y objetividad razonada 5. Conciencia e intuición: cómo leen sus propias lecciones los aprendices  de profesores 6. El papel de la intuición en la tutoría y el apoyo de  los profesores principiantes 7. La intuición compleja y la formación del profesor de lengua inglesa en una metodología basada en las tareas  3ª PARTE: La intuición y el desarrollo profesional permanente 8. El desarrollo de la intuición profesional 9. Lo formal y lo intuitivo en la ciencia y en la medicina 10. La toma de decisiones complejas en el aula: el profesor como profesional intuitivo 11. El desarrollo de la intuición a través de la educación de los equipos directivos 4ª PARTE:  Intuición y evaluación 12. Evaluación e intuición 13. Mediciones, juicios, criterios y pericia: la intuición en la evaluación desde la perspectiva de tres asignaturas distintas 14. La intuición, la cultura  y el desarrollo de la alfabetización académica 5ª PARTE: El profesor intuitivo: una visión crítica 15. El profesor intuitivo: una revisión críticaLos autores que han elaborado los capítulos del libro tienen en  común su interés, experiencia contrastada y contribuciones apreciables a la formación del profesorado, tanto desde la experiencia  profesional como desde la investigación y la reflexión teórica. La diversidad de sus puntos de vista y los contextos geográficos y culturales en los que se sitúan ofrecen una perspectiva heterogénea pero complementaria sobre un tema como el del profesorado y su formación cuya complejidad y exigencias a nadie se le escapan.